{"id":1962,"date":"2014-03-20T09:44:19","date_gmt":"2014-03-20T13:44:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.redgesam.cl\/wp\/?p=1962"},"modified":"2014-03-20T09:44:19","modified_gmt":"2014-03-20T13:44:19","slug":"redgesam-se-adhiere-al-dia-de-la-felicidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.redgesam.cl\/web\/index.php\/2014\/03\/20\/redgesam-se-adhiere-al-dia-de-la-felicidad\/","title":{"rendered":"Redgesam se adhiere al D\u00eda de la Felicidad"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>El Grupo de Salud Sustentable CETEP, al que pertenece Redgesam se adhiere con mucho entusiasmo al D\u00eda Mundial de la Felicidad y llama a todos los chilenos, especialmente a sus pacientes, a participar de esta iniciativa para que juntos construyamos un Chile optimista que mejore sus niveles de salud mental y bienestar social.<\/p>\n

Asimismo, desea compartir\u00a0 la declaraci\u00f3n del D\u00eda Mundial \u00a0que pone de manifiesto que \u201cLa Educaci\u00f3n y la Salud Mental constituyen los pilares en la construcci\u00f3n de un Chile m\u00e1s amable, digno y feliz\u201d.<\/p>\n

Se adjunta la declaraci\u00f3n.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

DECLARACI\u00d3N D\u00cdA MUNDIAL DE LA FELICIDAD<\/strong><\/p>\n

20 de Marzo del 2014<\/em><\/strong><\/p>\n

\u201cLa Educaci\u00f3n y la Salud Mental:<\/em><\/strong><\/p>\n

Pilares en la construcci\u00f3n de un Chile m\u00e1s amable, digno y feliz<\/em><\/strong>\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n

Hoy queremos invitar a todos y a todas a participar en la co-construcci\u00f3n de un Chile que se atreve a mirar el presente y el\u00a0 futuro desde el bienestar y la felicidad.<\/p>\n

Compartimos la declaraci\u00f3n de la Asamblea General de la Organizaci\u00f3n de Naciones Unidas <\/strong>que aprob\u00f3 el 19 de Julio del 2011 una resoluci\u00f3n que reconoce la b\u00fasqueda de la felicidad<\/em><\/strong> como un objetivo humano fundamental,<\/em><\/strong> <\/em>y que <\/em>convoca a los estados miembros a promover pol\u00edticas p\u00fablicas que incluyan la elaboraci\u00f3n de medidas que reflejen la importancia de la b\u00fasqueda de la Felicidad y el Bienestar en sus propuestas de desarrollo. \u00a0Valoramos el aporte de la reciente propuesta entregada a la ONU por But\u00e1n y su grupo mundial de expertos: \u201c<\/em>Felicidad: hacia un nuevo paradigma de desarrollo\u201d, <\/em><\/strong>donde se presentan propuestas concretas de nuevos modelos que incorporan estos principios.<\/em><\/p>\n

Participamos de la demanda y la esperanza de la gran mayor\u00eda de los chilenos\/as de dar un lugar prioritario en el desarrollo, a la educaci\u00f3n <\/strong>y a la salud mental.<\/strong> Para empezar a recorrer este camino debemos partir por No confundir el rendimiento acad\u00e9mico con la educaci\u00f3n, ni la falta de enfermedad con la salud. El desarrollo de una buena salud mental y el auto cuidado de la salud general,\u00a0 deben ser parte de los objetivos de la educaci\u00f3n. \u00a0La educaci\u00f3n no es s\u00f3lo responsabilidad de las instituciones encargadas del tema, sino\u00a0 que es una responsabilidad de todos los actores sociales, cumpliendo la familia un rol ineludible. La familia y las diferentes formas actuales en que se expresa la convivencia humana, necesitan ocuparse conscientemente de su rol protag\u00f3nico en la educaci\u00f3n y en la salud mental de las actuales y futuras generaciones.<\/p>\n

Estamos convencidos que al igual que el Producto Interno Bruto (PIB) no logra incorporar todas las dimensiones que definen el crecimiento y el desarrollo, tampoco el SIMCE permite valorar todas las dimensiones del fen\u00f3meno educativo, ya que solo releva los contenidos \u00a0del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, \u00a0extravi\u00e1ndose del prop\u00f3sito principal del sistema educativo que es el desarrollo integral de los seres humanos. En ambos casos se toma la parte por el todo y \u00a0confundimos los medios con el fin, reduciendo fen\u00f3menos complejos y multidimensionales, \u00a0como el \u201cdesarrollo y la educaci\u00f3n<\/em>\u201d, a \u00e1mbitos restringidos que limitan nuestro entendimiento y reducen nuestra capacidad de acci\u00f3n.<\/p>\n

Nos preguntamos \u00bflas instituciones educacionales con mejores resultados en el Simce,\u00a0 son tambi\u00e9n las que promueven el desarrollo de ni\u00f1os, j\u00f3venes y adultos m\u00e1s felices y satisfechos con sus vidas?<\/strong> \u00bfEstas instituciones desarrollan el tipo de valores y aprendizajes que fomentan una sociedad que promueve una felicidad compartida?<\/strong>\u00a0El \u00e9xito educativo reducido al mejoramiento de los indicadores de rendimiento no garantiza el bienestar ni la felicidad. El \u00e9xito educativo debe promover el desarrollo integral y la salud mental de todas las personas que componen la comunidad educativa, promoviendo una relaci\u00f3n armoniosa \u00a0con la sociedad. Esto es lo que entendemos como educaci\u00f3n de calidad<\/strong>.\u00a0<\/span><\/p>\n

Una tarea esencial de la educaci\u00f3n es generar contextos en los cuales podamos encontrarnos y reconocernos desde nuestras culturas y tradiciones, \u00a0donde podamos aprender a con-vivir en un clima de mutuo respeto, colaboraci\u00f3n e inclusi\u00f3n, entendiendo que en el libre despliegue de los talentos y potencialidades humanas reside la llave para avanzar hacia el bienestar colectivo.<\/p>\n

Necesitamos que nuestros ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes conf\u00eden en su educaci\u00f3n, que est\u00e9n satisfechos con sus vidas, que cumplan sus sue\u00f1os y sean felices. Si trabajamos estos prop\u00f3sitos desde las escuelas, las nuevas generaciones van a poder establecer v\u00ednculos humanos saludables. \u00a0La evidencia cient\u00edfica y la experiencia comparada nos muestran que las escuelas que funcionan a trav\u00e9s de v\u00ednculos de confianzas,\u00a0 basadas en relaciones de justicia y equidad, ayudan a que sus miembros tengan mayores niveles de\u00a0 satisfacci\u00f3n con la vida, adem\u00e1s de lograr altos est\u00e1ndares acad\u00e9micos. Sin lugar a dudas,\u00a0 la educaci\u00f3n debe cumplir la funci\u00f3n de ayudarnos a ser\u00a0 buenas personas, a disfrutar la vida junto a otros,\u00a0 a desplegar nuestros intereses y capacidades, y a lograr un desarrollo personal y profesional pleno.<\/strong>\u00a0La educaci\u00f3n debe tener el prop\u00f3sito de <\/strong>anticipar en la sala de clases \u00a0el mejor mundo posible que podamos imaginar y construir.<\/strong><\/p>\n

La educaci\u00f3n que queremos debe ayudarnos a disfrutar respetuosamente nuestra libertad, integrando la diversidad.\u00a0\u00a0 Debe promover el aprendizaje a partir de la experiencia, del ensayo y del error, aquel que permite el desarrollo de la innovaci\u00f3n y la sabidur\u00eda.\u00a0 La educaci\u00f3n debe promover que aparezcan las preguntas que preguntan, aquellas sin respuestas \u00fanicas. Debe inspirar la creatividad y la capacidad de sorprendernos, aquellas cualidades que hacen brillar nuestros ojos. Debe ayudarnos a desplegar nuestras virtudes, talentos y fortalezas, al mismo tiempo que nos d\u00e9 herramientas para identificar y buscar respuestas a nuestras fragilidades y problemas no resueltos. La Educaci\u00f3n debe ayudarnos a descubrir qui\u00e9nes somos y a salir al encuentro tierno de los otros para convivir en comunidad.<\/p>\n

Para que la educaci\u00f3n pueda cumplir su funci\u00f3n, necesitamos tambi\u00e9n profesores e instituciones educacionales saludables. <\/strong>\u00bfPuede la Educaci\u00f3n promover el bienestar y la felicidad en los estudiantes en Chile,\u00a0 si muchos profesores presentan problemas de salud mental, est\u00e1n insatisfechos y no son felices con sus vidas?<\/strong> Necesitamos por lo tanto, generar las condiciones para que los profesores est\u00e9n satisfechos con sus vidas y con su profesi\u00f3n y que sean los grandes referentes del sentido de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Para encontrar este \u00a0camino de co-construcci\u00f3n de una educaci\u00f3n de calidad que permita levantar el Chile que queremos, debemos cuidar y dignificar los v\u00ednculos interpersonales y las redes sociales que estamos cimentando, \u00a0a partir de la educaci\u00f3n de la salud mental.<\/p>\n

Nos preocupa el malestar social existente, y descubrir que esa realidad ha <\/em>encontrado en la gram\u00e1tica de la salud mental, <\/em>\u00a0una forma privilegiada de desarrollo y expresi\u00f3n: ya sea bajo la forma de aumento de indicadores epidemiol\u00f3gicos alterados (ansiedad, depresi\u00f3n, suicidio, etc.), en la demanda creciente de atenci\u00f3n psiqui\u00e1trica y psicoterap\u00e9utica, en la auto medicaci\u00f3n de f\u00e1rmacos y abuso de drogas, y en el aumento acelerado de licencias m\u00e9dicas por problemas de salud mental.<\/p>\n

No s\u00f3lo necesitamos cuidar y tratar a las personas enfermas, sino que debemos preocuparnos en primer lugar de no hacer que las personas se enfermen. La salud mental es mucho m\u00e1s que la ausencia de enfermedad<\/strong>. Compartimos la definici\u00f3n sobre la\u00a0 Salud Mental de la OMS que la considera \u201cun estado de bienestar en el cual el individuo se da cuenta de sus propias aptitudes, puede afrontar las presiones normales de la vida, puede trabajar productiva y fruct\u00edferamente y es capaz de hacer una contribuci\u00f3n a su comunidad. La perspectiva positiva concibe la salud mental como el estado de funcionamiento \u00f3ptimo de la persona y, por tanto, define que hay que promover las cualidades del ser humano y facilitar su m\u00e1ximo\u00a0 desarrollo potencial\u201d<\/em>.<\/p>\n

Esta mirada nos permite comprender lo esencial que es la Salud Mental para lograr el bienestar y la felicidad individual y colectiva. Es as\u00ed como \u201cla investigaci\u00f3n muestra que indicadores de salud mental positiva, tales como satisfacci\u00f3n con la vida, \u00e1nimo positivo y bienestar psicol\u00f3gico, se asocian a m\u00faltiples y diversas variables de felicidad y calidad de vida, tales como: sentimiento de amistad, confianza hacia terceros, vecinos o la polic\u00eda; menor mortalidad y niveles m\u00e1s bajos de presi\u00f3n arterial; mayor resistencia al estr\u00e9s y menor declinaci\u00f3n intelectual en la edad madura\u201d\u00a0. <\/em>En otras palabras, si tenemos una mala salud mental, no solo \u00a0podemos presentar trastornos como el stress, la depresi\u00f3n o las crisis de angustia, sino que tambi\u00e9n podemos tener relaciones sociales, familiares y laborales deficitarias, una mala evoluci\u00f3n en las enfermedades f\u00edsicas, mayores consecuencias por conductas de riesgo asociadas al uso del alcohol y otras drogas, y menos expectativas y calidad de vida.<\/p>\n

A pesar que sin salud mental no hay salud, la salud mental no puede estar relegada solo al \u00e1mbito sanitario, debe estar considerada en todas las pol\u00edticas p\u00fablicas. Las grandes decisiones del pa\u00eds deben incorporar siempre la pregunta sobre los posibles efectos en la salud mental de las personas y de la comunidad. \u00a0<\/strong><\/p>\n

Creemos en la capacidad de trasformaci\u00f3n del ser humano. Como una semilla, sabemos que en su\u00a0 interior est\u00e1n todas sus potencialidades preparadas para germinar. Para que aquello pueda ocurrir, necesitamos\u00a0 satisfacer en el d\u00eda a d\u00eda nuestras necesidades b\u00e1sicas, pero tambi\u00e9n necesitamos tener una buena salud mental y una sociedad que nos permita vivir en comunidad y desarrollar nuestras potencialidades y talentos.<\/p>\n

N<\/strong>uestra principal riqueza como\u00a0 pa\u00eds somos las personas, quienes tenemos la capacidad de redescubrirnos y reinventarnos \u00a0para desarrollar nuestra mejor versi\u00f3n de nosotros mismos.<\/strong><\/p>\n

Actualmente la evidencia cient\u00edfica nos confirma que la capacidad de ser feliz es parte de la evoluci\u00f3n y del desarrollo del ser humano y de la sociedad, y que la felicidad y las emociones se contagian, se ense\u00f1an y se aprenden, lo que nos pone en la hermosa responsabilidad de hacernos cargo de este desaf\u00edo.<\/strong> Es imposible no trasmitir a nuestros seres cercanos la felicidad o la infelicidad que vivimos.\u00a0\u00a0 Mirar la felicidad desde la salud mental, tambi\u00e9n significa mirar y hacernos cargo de la otra cara, como es la infelicidad. Es importante integrar la felicidad y la infelicidad, el bienestar y el malestar, la salud mental y los trastornos psiqui\u00e1tricos, ya que solo integrando las diferentes realidades podremos hacernos cargo realmente de la pregunta por la felicidad del ser humano en sus diversas dimensiones.<\/p>\n

Al buscar la felicidad, surge la interrogante \u00bfcu\u00e1nto ser\u00e1 \u00a0suficiente?<\/p>\n

No proponemos iniciar una b\u00fasqueda fren\u00e9tica e interminable de la felicidad como un consumo insaciable. Queremos proponer compartir una tranquila y amable felicidad, \u00a0desde el cuidado de la salud mental y la educaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a1Un pa\u00eds desarrollado, es un pa\u00eds que promueve la salud mental, la educaci\u00f3n y los\u00a0 v\u00ednculos saludables entre las personas, y que permite que sus ciudadanos desarrollen su bienestar y su felicidad<\/strong>!<\/p>\n

 <\/p>\n

Es en este escenario, que nos hacemos la pregunta:<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 debe cambiar en Chile para que estemos mejor individual y colectivamente?<\/p>\n

Nuestra respuesta es simple,<\/span><\/p>\n

\u00a1Nosotros! <\/strong><\/p>\n

Nosotros somos los que debemos cambiar\u00a0<\/strong>y hoy es el momento de darle protagonismo a la educaci\u00f3n y a la salud mental.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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