{"id":3647,"date":"2018-07-09T11:26:54","date_gmt":"2018-07-09T15:26:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.redgesam.cl\/wp\/?p=3647"},"modified":"2018-07-09T11:26:54","modified_gmt":"2018-07-09T15:26:54","slug":"padres-helicoptero-y-desarrollo-emocional-de-sus-hijos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.redgesam.cl\/web\/index.php\/2018\/07\/09\/padres-helicoptero-y-desarrollo-emocional-de-sus-hijos\/","title":{"rendered":"“Padres helic\u00f3ptero” y desarrollo emocional de sus hijos"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Algunos hemos sentido de ni\u00f1os que nuestras madres de alguna manera pod\u00edan leer nuestra mente, estar en dos sitios a la vez e incluso anticipar el futuro.<\/p>\n

Pero si bien la mayor\u00eda de las madres (y no pocos padres) de verdad tienen poderes sobrenaturales, a veces pueden pasarse de la raya…<\/p>\n

La idea de “crianza helic\u00f3ptero<\/strong>” describe un estilo de educar a los hijos en el que los padres tienen un comportamiento sobre protector y demasiado controlador con los ni\u00f1os.<\/p>\n

El problema es que ese estilo de educaci\u00f3n puede afectar al desarrollo emocional de los ni\u00f1os.<\/p>\n

La expresi\u00f3n es una traducci\u00f3n del ingl\u00e9s,\u00a0helicopter parenting<\/em>, que sugiere que los padres est\u00e1n constantemente sobrevolando al ni\u00f1o, limitando su libertad de movimiento o de actuaci\u00f3n.<\/p>\n

Definir qu\u00e9 constituye o no una crianza sobre protectora es una cuesti\u00f3n tremendamente subjetiva, pero un grupo de investigadores trat\u00f3 de aproximarse al fen\u00f3meno desde la ciencia.<\/p>\n

Un estudio reciente de las universidades de Minnesota y de Carolina del Norte, en Estados Unidos, y de Zurich, en Suiza, concluy\u00f3 que la “crianza helic\u00f3ptero” est\u00e1 asociada a problemas de comportamiento en los ni\u00f1os.<\/p>\n

La investigaci\u00f3n analiz\u00f3 el caso de 422 ni\u00f1os de Estados Unidos a lo largo de 8 a\u00f1os, y sus resultados fueron publicados en la revista especializada\u00a0Developmental Psychology.<\/em><\/p>\n

Lo que los investigadores quer\u00edan saber es si el control parental a los 2 a\u00f1os estaba ligado a la capacidad del ni\u00f1o para controlar sus emociones a los 5, y a problemas escolares a los 10.<\/p>\n

Para ello los acad\u00e9micos buscaron madres de ni\u00f1os de 2 a\u00f1os que quisieran participar voluntariamente en el estudio.<\/p>\n

Despu\u00e9s las grabaron en video jugando con sus hijos con distintos juguetes durante 4 minutos, seguidos de otros dos minutos m\u00e1s mientras recog\u00edan todo.<\/p>\n

Los investigadores les dijeron a las madres que jugaran con los ni\u00f1os como lo har\u00edan en casa. Luego puntuaron las interacciones de las madres con los ni\u00f1os en case a signos de sobreprotecci\u00f3n, definida como “momentos en los que el padre es demasiado estricto o exigente dado el comportamiento del ni\u00f1o”.<\/p>\n

Despu\u00e9s los ni\u00f1os volvieron a ser evaluados a los 5 a\u00f1os con varios experimentos que valoraban sus respuestas emocionales en distintas situaciones.<\/p>\n

Y nuevamente a los 10 a\u00f1os: los investigadores le pidieron a los profesores que rellenaran unos cuestionarios sobre el comportamiento de los ni\u00f1os, sus esfuerzos acad\u00e9micos y sus habilidades sociales, y los ni\u00f1os hicieron sus propia evaluaci\u00f3n sobre sus problemas emocionales y escolares.<\/p>\n

Los resultados mostraron que los ni\u00f1os de 2 a\u00f1os cuyas madres eran demasiado controladoras, de acuerdo a lo observado en los videos iniciales, ten\u00edan menos probabilidades de controlar bien sus emociones e impulsos a los 5, y m\u00e1s probabilidades de tener problemas emocionales y dificultades acad\u00e9micas a los 10.<\/p>\n

Los investigadores dicen que puede ser importante que los ni\u00f1os en la infancia temprana\u00a0prueben cosas nuevas y resuelvan problemas por s\u00ed mismos<\/strong>, sin que los padres interfieran para decirles qu\u00e9 hacer.<\/p>\n

Seg\u00fan los autores del estudio, darles tiempo para que discurran solos podr\u00eda favorecer el desarrollo de capacidades necesarias para el control de las emociones y los impulsos.<\/p>\n

Pero si bien este estudio puede ser bueno para ilustrar un patr\u00f3n a largo plazo, es limitado en los factores que analiza y por tanto\u00a0no puede establecer un efecto causal\u00a0<\/strong>entre los comportamientos observados.<\/p>\n

Especialmente en un proceso tan complejo como es el desarrollo infantil, en el que muchos otros factores no considerados pueden jugar una importancia clave: por ejemplo, el ambiente familiar, la rutina y la interacci\u00f3n con otros adultos cuidadores, como los padres.<\/p>\n

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