{"id":3988,"date":"2019-03-15T20:57:37","date_gmt":"2019-03-16T00:57:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.redgesam.cl\/wp\/?p=3988"},"modified":"2019-03-15T20:57:37","modified_gmt":"2019-03-16T00:57:37","slug":"guia-para-prevenir-el-suicidio-en-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.redgesam.cl\/web\/index.php\/2019\/03\/15\/guia-para-prevenir-el-suicidio-en-estudiantes\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda para prevenir el suicidio en estudiantes"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/www.redgesam.cl\/wp\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/GU\u00cdA-FOTO.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"lazyload alignleft size-medium wp-image-3989\" title=\"guia-foto\" src=\"data:image\/svg+xml,%3Csvg%20xmlns%3D%27http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg%27%20width%3D%27300%27%20height%3D%27200%27%20viewBox%3D%270%200%20300%20200%27%3E%3Crect%20width%3D%27300%27%20height%3D%27200%27%20fill-opacity%3D%220%22%2F%3E%3C%2Fsvg%3E\" data-orig-src=\"http:\/\/www.redgesam.cl\/wp\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/GU\u00cdA-FOTO-300x200.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\" \/><\/a>En Chile el suicidio es la segunda causa de muerte en j\u00f3venes entre 10 y 19 a\u00f1os. Y por cada joven que pone fin a su vida, hay otros 20 que lo han intentado y 50 que lo han pensado.<\/p>\n<p>Frente a estos antecedentes, el Ministerio de Salud elabor\u00f3 la primera gu\u00eda para la prevenci\u00f3n de suicidio en espacios escolares, que entrega a la comunidad pautas y estrategias para detectar factores de riesgo en los j\u00f3venes y actuar correctamente frente a ellos.<\/p>\n<p>La gu\u00eda est\u00e1 dirigida a profesores, directivos, escolares, familiares y a la comunidad de los colegios de primero b\u00e1sico a cuarto medio. Para su elaboraci\u00f3n se cont\u00f3 con expertos y padres de adolescentes v\u00edctimas de esta conducta.<\/p>\n<p>De acuerdo a la gu\u00eda, el acoso escolar es un factor de riesgo que puede propiciar el suicidio, as\u00ed como los trastornos mentales, conductas auto lesivas o consumo de alcohol y drogas. Asimismo, define a poblaciones m\u00e1s vulnerables, como los pueblos ind\u00edgenas o migrantes. Del mismo modo describe las se\u00f1ales de alerta, directas e indirectas, que pueden esbozar los j\u00f3venes, ante las cuales se recomienda tomar distintos cursos de acci\u00f3n (ver destacados).<\/p>\n<p>La gu\u00eda persigue generar un clima escolar protector, con la identificaci\u00f3n de trastornos y problemas mentales en los j\u00f3venes, educar sobre el suicidio, presentar protocolos para actuar frente a intentos de esta conducta, para evitar que se repliquen y afecten a otros j\u00f3venes.<\/p>\n<p>El documento aconseja crear el cargo de \u201cfacilitador comunitario\u201d en los colegios y sugiere que esta persona tenga cercan\u00eda con los estudiantes, para poder pesquisar m\u00e1s f\u00e1cilmente a los j\u00f3venes en riesgo. Tambi\u00e9n se incorpora un cuestionario que permitir\u00eda evaluar el riesgo real de una conducta suicida. Una vez aplicada, tambi\u00e9n se describen las categor\u00edas de peligro en que se encontrar\u00eda un escolar vulnerable, asociadas a una serie de acciones que se deben tomar, con plazos acotados para ello.<\/p>\n<p>Por ejemplo, si tras aplicarse el cuestionario sobre conducta suicida se determina que el estudiante enfrenta un riesgo medio, se aconseja una semana de plazo para que los padres consulten a un especialista en salud mental. Pero en caso de que el riesgo sea alto, el plazo se acota a un d\u00eda.<\/p>\n<p>El an\u00e1lisis plantea que a los estudiantes provenientes de pueblos ind\u00edgenas, migrantes o que se identifican como lesbianas, gays, bisexuales, trans o intersex (LGBTI) se les debe prestar especial atenci\u00f3n, por presentar una mayor vulnerabilidad asociada a factores de riesgo dados por la exposici\u00f3n a discriminaci\u00f3n.<\/p>\n<h2>Mitos y verdades que identifica el documento<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Si se quiere suicidar, no lo dice<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Falso.<\/strong>\u00a0La mayor\u00eda de quienes se suicidan han advertido sus intenciones.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Quien dice que se va a suicidar, no lo hace<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Falso.<\/strong>\u00a0Las personas que piensan en suicido suelen encontrar la forma de comunicar su dolor, a menudo hablando en forma indirecta sobre sus intenciones.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Si se hubiese querido matar, utiliza un medio m\u00e1s letal<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Falso.<\/strong>\u00a0El m\u00e9todo elegido para el suicidio no refleja los deseos de morir de quien lo utiliza.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Quienes intentan suicidarse, solo intentan llamar la atenci\u00f3n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Falso.<\/strong>\u00a0Son personas que sufren y no encuentran otra alternativa, salvo atentar contra su vida.<\/p>\n<h2>Se\u00f1ales directas o indirectas de alarma<\/h2>\n<p><strong>Buscar modos para terminar con la vida<\/strong><\/p>\n<p>B\u00fasqueda de informaci\u00f3n en internet, intentar acceder a armas o pastillas y planear el suicidio, como el lugar o el medio.<\/p>\n<p><strong>Realizar actos de despedida<\/strong><\/p>\n<p>Se distinguen acciones como enviar cartas o mensajes por redes sociales, dejar regalos o hablar como si ya no fuera a estar presente.<\/p>\n<p><strong>Conductas auto lesivas<\/strong><\/p>\n<p>Autoinfligirse cortes, quemaduras o rasgu\u00f1os en partes del cuerpo.<\/p>\n<p><strong>Describir deseos o situaciones complejas<\/strong><\/p>\n<p>Hablar sobre un deseo de morir, herirse o matarse. Describir sentimientos de desesperaci\u00f3n o de no existir razones para vivir. Sensaci\u00f3n de sentirse atrapado o sufrir un dolor que no puede soportar. Ser una carga para otros o el responsable de todo lo malo que sucede.<\/p>\n<p><strong>Advertencias indirectas<\/strong><\/p>\n<p>Alejamiento de la familia, amigos y redes sociales. Se a\u00edsla y deja de participar. Ca\u00edda en rendimiento acad\u00e9mico. Cambios de car\u00e1cter, \u00e1nimo o conducta. Deterioro de la autoimagen. Cambios en los h\u00e1bitos de sue\u00f1o o alimentaci\u00f3n. Mostrar ira, angustia incontrolada o hablar sobre la necesidad de vengarse.<\/p>\n<h2>Factores de riesgo:<\/h2>\n<p><strong>Intento suicida previo<\/strong><\/p>\n<p>Casi un tercio de las personas que cometen suicidio hab\u00edan tenido un intento previo. Y mientras m\u00e1s graves los intentos y la intenci\u00f3n de ocultarlos, mayor es el riesgo.<\/p>\n<p><strong>Trastorno mental<\/strong><\/p>\n<p>Se estima que el 22,5% de los ni\u00f1os y adolescentes en Chile presenta alg\u00fan trastorno mental, sea depresivo bipolar, esquizofrenia, consumo de alcohol y drogas o conductual. Estos son uno de los mayores factores de riesgo.<\/p>\n<p><strong>Conductas Auto lesivas<\/strong><\/p>\n<p>Son actos intencionales de da\u00f1o sobre el propio cuerpo, sin clara intenci\u00f3n de acabar con la vida, que buscan aliviar el malestar psicol\u00f3gico de la persona. No es un trastorno, pero alerta un problema de salud mental.<\/p>\n<p><strong>Acoso escolar y ciber acoso<\/strong><\/p>\n<p>Seg\u00fan cifras del Mineduc, uno cada 10 estudiantes ha sufrido acoso escolar, y de ellos, casi un 25% sufre alg\u00fan tipo de agresi\u00f3n a diario. Esas conductas aumentan la vulnerabilidad de los estudiantes.<\/p>\n<p><strong>Uso de alcohol y drogas<\/strong><\/p>\n<p>Estos elementos son usados por j\u00f3venes como \u201cautomedicaci\u00f3n\u201d para aliviar dolores emocionales por situaciones conflictivas, impidiendo su adecuado afrontamiento, lo que afecta m\u00e1s su estado de \u00e1nimo.<\/p>\n<p><strong>Rendimiento y disciplina<\/strong><\/p>\n<p>Situaciones complejas como un bajo rendimiento o repitencia, sanciones disciplinarias como la suspensi\u00f3n o la expulsi\u00f3n, junto con el temor a la reacci\u00f3n de los padres act\u00faan como precipitantes de la conducta suicida.<\/p>\n<h2>El sem\u00e1foro del peligro y las estrategias para enfrentarlo<\/h2>\n<p>La gu\u00eda del Minsal incluye una pauta de preguntas para evaluar la eventualidad de una conducta suicida. A partir de las respuestas se define la condici\u00f3n y manejo del estudiante.<\/p>\n<p><strong>Situaci\u00f3n de riesgo:<\/strong><\/p>\n<p>\u2013 Se debe informar al \u00e1rea de convivencia interna respecto del diagn\u00f3stico.<\/p>\n<p>\u2013 Contactar a los padres o cuidadores, informarles la situaci\u00f3n y recomendar que el estudiante reciba una atenci\u00f3n de salud mental.<\/p>\n<p>\u2013 Entregar una ficha de derivaci\u00f3n hacia un centro de salud.<\/p>\n<p>\u2013 Realizar un seguimiento al estudiante.<\/p>\n<p><strong>Riesgo medio:<\/strong><\/p>\n<p>\u2013 Informar al director y contactar a los padres. Requerir una atenci\u00f3n de salud mental en no m\u00e1s de una semana.<\/p>\n<p>\u2013 Derivaci\u00f3n a centro de salud y apoyar proceso de referencia.<\/p>\n<p>\u2013 Hacer seguimiento y asegurarse de que el estudiante recibi\u00f3 atenci\u00f3n.<\/p>\n<p>\u2013 Recomendar medidas de seguridad en caso que durante la espera de atenci\u00f3n transcurra un fin de semana.<\/p>\n<p><strong>Riesgo alto:<\/strong><\/p>\n<p>\u2013 Informar al director y a los padres del estudiante, para que este reciba el mismo d\u00eda una atenci\u00f3n de salud mental. En caso de no encontrarse en horario h\u00e1bil, concurrir a un Sapu o servicio de urgencia.<\/p>\n<p>\u2013 Tomar medidas inmediatas para el riesgo suicida, como nunca dejar solo al estudiante y eliminar medios letales del entorno.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/map.conectamedia.cl\/index.php\/clippingNews\/view?id=8578424&amp;email=97871&amp;fromemail=1\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/map.conectamedia.cl\/index.php\/clippingNews\/view?id=8578424&amp;email=97871&amp;fromemail=1<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En Chile el suicidio es la segunda causa de muerte en j\u00f3venes entre 10 y 19 a\u00f1os. Y por cada joven que pone fin a su vida, hay otros 20 que lo han intentado y 50 que lo han pensado. 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